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滎經縣嚴道二中“四化”加強寄宿生管理
[四川教育網]  [手機版本]  [掃描分享]  發布時間:2019年7月29日
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  來源:滎經縣嚴道二中

滎經縣嚴道二中現有寄宿學生426人。近年來,學校針對寄宿管理中存在的問題,勇于實踐探索,大膽創新,不斷完善管理制度,以“四化”為抓手,加強寄宿學生管理,讓學生在校安全有保障、特長有發展、學習有提高,讓家長放心,讓社會滿意。

制度建設“精細化”。在廣泛征求師生和學生家長的意見建議的基礎上,經學校反復論證,完善制定《嚴道二中日常行為規范》《嚴道二中食堂管理制度》《嚴道二中宿舍管理制度》等主體制度,并細化制定內容涵蓋學生在校飲食、住宿、學習、課外活動、心理健康、往返安全等內容的《寄宿生管理制度》《寄宿生安全管理制度》《寄宿生管理員崗位職責》《寄宿生家校聯系制度》《文明宿舍評比制度》《班主任寄宿制管理工作職責》《寄宿生一日常規》《管制刀具清繳制度》等一套完整細致的寄宿生管理工作制度,從學生每天早上起床早操、就餐、學習、活動、就寢等分時段提出工作要求,精細化管理寄宿生一日常規,形成項項有目標、時時有人管、事事有人管、人人有責任的管理模式。  

安全監管“規范化”。成立以校長為主要負責人的住校生管理工作領導小組,構建以“校長、值周領導、政教主任、年級負責人、值周教師、班主任、宿管老師、住校生管理員”為框架的八級管理網絡,堅持“誰主管,誰負責”的原則,與各級各類管理人員簽訂管理目標責任書,層層壓責,確保管理責任無“死角”,形成學生在校期間全方位、全過程的服務保障體系。加強對寄宿生的安全教育,除開展日常防觸電、防溺水、防火災、防意外事故、防煤氣中毒、防校園欺凌、防艾和禁毒教育等“七防一禁”安全教育外,還實行“三制、五冊”制度,“三制”即家長學校交接手續制、值班教師校園巡查制、食堂宿舍定期消毒制;“五冊”即“寄宿生花名冊、接送登記冊、衛生檢查冊、請假登記冊、生病學生護理接送登記冊”,確保學生人身安全,尤其是課余安全、飲食安全、就寢安全、往返途中安全,做到監管環環相扣不留空缺。

養成教育“常態化”。學校充分利用晚自習和活動時間對寄宿學生進行巡察、輔導,糾正學生不良學習習慣。加強寄宿生自理能力培養,著力規范洗漱、吃飯、內務整理等日常行為;每個宿舍任命宿舍長,讓學生參與宿舍管理,培養自我管理、自我監督能力。加強寢室文化建設,開展“內務整理大練兵”“文明寢室”“衛生寢室”評選等活動,培養學生自主生活意識和良好的生活衛生習慣。加大對寄宿生留守兒童、單親家庭、孤兒等特殊群體的關愛力度,對30名留守、困境學生進行統一造冊,健全信息臺賬,建立學校、家庭互聯雙重監管機制;建立“一幫一手拉手”幫扶制度,政教處5名教師對15名行為習慣、學習習慣較差的學生進行結對幫扶,通過開展心理健康輔導、送溫暖等活動,及時疏導寄宿“留守學生”心理問題,給予學生特別關照和親情關懷,讓學生隨時都能感受到家庭般的溫情,增強學習的動力。同時,根據寄宿制學生的特點,依托鄉村學校少年宮活動載體,組建籃球、乒乓球、音樂等興趣小組,著力培養學生的愛好和特長。

家校共育“角色化”。建立寄宿生信息卡,定期召開寄宿生家長會,并通過校訊通、QQ群、微信等渠道,建立民主、平等、互信互訪的家校聯系模式,構建“家校合一”的寄宿生家長學校教育模式。強化學科老師、生活教師工作職責,要求每一位教師都要充分認識寄宿學生生活既是學校圍墻中的“家庭”,又是家庭之外的“學校”,明確教師職責“雙重”定位,教師既要承擔學校教育義務,又要承擔家庭教育責任,既是傳授知識之師,又是輔導生活之師。同時,加強住校生管理老師應急救援知識、生活常識、生活技能等基本看護知識培訓,真正把老師轉變成合格的“代理家長”,為寄宿生營造和諧的生活和學習環境。  

 

                                                                     (張志力 周 睿)

 



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編輯:李垚秋  
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